表现手法有哪些初中？
表现手法有：托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、衬托、卒章显志、铺陈、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、以乐衬哀，渲染、虚实结合、欲扬先抑、设置悬念、点面结合、开门见山、伏笔、照应开篇、点题、首尾呼应、讽刺、以动衬静、对比等。
比喻是表现手法吗
比喻不是表现手法，是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）”。
依据描写或说明的方式比喻可分为明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、曲喻十一种。实际教学中常见的是前三种。比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
艺术手法和表现手法一样吗
艺术手法和表现手法一样。艺术手法一般指表现手法，表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
什么是表现手法
1、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。考虑抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆。
2、考虑表现方法：托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征。
3、考虑结构特点：前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。
表现手法和修辞手法有什么区别
表现手法和修辞手法的区别：表现手法能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，主要着眼于使文章的整体或部分产生效果；修辞手法是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。
表现手法和修辞手法的区别
表现手法
是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等。应该说表现方法包括了表达方式。
修辞手法
凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。
修辞手法的种类很多，内容博杂，但要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
诗经表现手法有哪三种
《诗经》表现手法有：赋、比、兴。赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，往往交相使用，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的情感。
1、赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。
2、比就是比方，以彼物比此物，诗人有本事或情感，借一个事物来作比喻。
3、兴则是触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。
表现手法都有什么
1、情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
2、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
3、借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发情感。
4、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。
5、虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
剪纸艺术的几种表现手法
剪纸表现方法：
1、阳刻剪纸：通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。
2、阴刻剪纸：特点与阳刻剪纸恰恰相反，刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
3、阴阳结合：就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法，能使画面效果更为丰富，主次更加分明。
4、剪影：它通过物象外轮廓来表现形象，所以它最注意外轮廓的美和造型。
5、套色剪纸：是剪纸艺术中应用较为广泛的一种表现方法，一般多采用已完成的阳刻主稿拼贴上所需要的各种色纸。
6、点色剪纸：也叫染色，在生宣纸剪刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。
7、衬色剪纸：红或深蓝颜色，让它们呈现黑白对比，或红白显明的效果。 衬色剪纸是以白色的底稿线条作为线条轮廓，
8、分色剪纸：分色剪纸基本上属于单色剪纸的拼贴，近似剪贴。例如：剪一只熊猫吃竹子，熊猫用黑纸剪成，竹子用绿纸剪成，然后把熊描、竹子拼贴在一起。
范进中举的表现手法
对比、夸张、直接写实
1、对比胡屠户对范进的前后态度变化。
对范进的称呼现世宝到贤婿老爷。
对范进外貌的描述：尖嘴猴腮到才学高、品貌好
通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。
2、夸张
胡屠户打了范进之后，那只手隐隐的疼将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。众人回家时，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
这种细节上的夸张，用漫画式的笔法显示出胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。
3、直接写实
这里胡屠户的动作攥、舒、缩、揣、紧紧、连忙描写他那副贪财虚伪的小人相。
总结：通过对比、夸张、直接写实的手法，胡屠户的性格跃然纸上，这是一个趋炎附势的市侩形象，他欺贫爱富、贪财虚伪、庸俗自私。
写文章常用的表现手法有哪些
写文章常用的表现手法有：托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、插叙、衬托、卒章显志、象征、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚笔、虚实结合、直接抒情、间接抒情、动静结合、动静相衬、大手笔、层递、深化主旨、以小见大、点面结合、主次、远近、通感、白描、绘声绘色、对比、设置悬念、联想、想象等。
写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。
初中语文表现手法有哪些
1、对比：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。
2、衬托：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特征。
3、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。作用是鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。
4、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间。
5、直抒胸臆：即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。
6、借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。
7、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
